LA SPW A LES AULES. Bones pràctiques. (Aurora Rustarazo)

La vida acadèmica de les persones que pateixen aquesta síndrome és complicada segons les seves característiques cognitives, físiques i comportamentals. El coneixement dels seus condicionants i el correcte maneig de les variables ambientals són decisius en la recerca de la seva inclusió i desenvolupament.

Elaborada per Aurora Rustarazo i editada per la Asociación Española SPW.

Descarrega el document “El síndrome de Prader-Willi en las aulas. Buenas prácticas”

 

 

 

Taller formatiu per a educadors: aspectes pedagògics i de conducta de la SPW – 3 novembre 2017

Des de l’Associació Prader-Willi Catalunya hem organitzat una sessió tècnica adreçada exclusivament als educadors que tinguin alumnes amb la Síndrome Prader-Willi.

L’objectiu és compartir experiències i estratègies que els ajudin en el procés d’ensenyament-aprenentatge.

Aquest taller formatiu, exclusivament per a professionals, que es titula:

Aspectes pedagògics i de conducta de la SPW. Consells i pautes.

serà dirigit per la Dra. Carme Brun, Doctora en Psicologia i especialista en Psicologia Clínica, Professora titular de la Facultat de Psicologia de la UAB, Servei de Pediatria (Psicologia en el CDIAP) a l’Hospital de Sabadell, Corporació Sanitària Parc Taulí, i es durà a terme el dia, l’hora i lloc detallats a continuació:

Data3 de novembre de 2017, de 18,00 h a 20,00 h

Lloc: Torre Jussana, Av. Cardenal Vidal i Barraquer, 30, 08035  Barcelona.
En cotxe: Ronda de Dalt B-20. Direcció Besòs sortida 5. Direcció Llobregat sortida 4
En metro: L-3 parada “Montbau”

És totalment gratuït.

Problemes amb la lectura? Binding / Glifing

Aportat per: MA. JOSÉ LLUCH

Comentari: Un mètode desenvolupat per especialistes amb el qual entrenem, de manera sistemàtica i lúdica, les habilitats lectores dels nens i nenes amb dificultats de lectura.

Des de casa, amb un ordenador, el nen entrena entre 15 i 20 minuts al dia, les sessions són personalitzades i s’adapten al seu nivell lector. Mensualment es realitza una entrevista amb el professional que realitza el seguiment de les sessions.

Nosaltres vam optar finalment pel sistema GLIFING perquè teníem un centre molt a prop de casa, però també ens vam informar sobre el sistema BINDING de la Universitat de Barcelona, els dos ens van agradar, el mètode de treball és el mateix.

El preu del Glifing és 132€ mensuals més una entrada, el Binding té un preu una mica més elevat mensualment però no cal pagar entrada.

Enllaços: GLIFING / BINDING

Dóna suport a la Creació d’escoles púliques per a l’alumnat amb Necessitats Educatives Especials

Actualment només existeixen 7 escoles públiques a la ciutat de Barcelona i algunes d’elles estan especialitzades en alguna/s patologies. Hi ha poc on escollir, poques places,… impossible accedir a una educació pública.

El web decidim.barcelona és la plataforma on els veïns de Barcelona poden fer aportacions, debatre-les i fer el seguiment de totes les propostes que han de configurar el Pla municipal, el qual marca el camí a seguir per construir una ciutat més inclusiva i equitativa.

Per participar al web cal registrar-s’hi, tot i que per donar suport a les propostes cal verificar que s’està empadronat a la ciutat.

Dóna suport

Sessió tècnica per a Educadors

La sessió tècnica per a Educadors, organitzat per l’Asociación Española Síndrome de Prader-Willi,  té per objectiu reunir-se amb els docents que tinguin alumnes amb el síndrome de Prader-Willi als seus centres, per compartir experiències i estratègies que els ajudin en el procés d’ensenyament-aprenentatge.

Aquest projecte és exclusivament per a professionals i una bona continuació de la Jornada per a Educadors que vam celebrar el passat mes de novembre.

Data: 23 de març de 2015, 17,30 hores

Lloc: Casa Golferichs (Gran Via 491, Barcelona)

Ponent: Aurora Rustarazo, psicóloga de la Asociación Española Síndrome de Prader-Willi

Inscripció: Asociación Española Síndrome de Prader-Willi.

Correu electrònic, praderwillisindrome@gmail.com, o al telèfon 91 5336829

 

Els drets de l’infant amb discapacitat a Espanya (María José Alonso Parreño)

Estudi dels drets de l’infant amb discapacitat des d’una perspectiva global, una anàlisi sistemàtica i crítica, que ordena la normativa existent des de la lògica de la vida del nen amb discapacitat … “l’arrel última de molts dels problemes que té el nen amb discapacitat en l’exercici dels seus drets està en la inactivitat de l’Administració, començant per la falta d’orientació, informació i suport que reben les famílies després del diagnòstic, la manca de recursos d’atenció primerenca, d’escola inclusiva, de metges especialitzats, la falta de desenvolupament reglamentari de lleis que es refereixen a les persones amb discapacitat, etc.”.

Aquesta publicació es pot descarregar al web del CERMI

Indicadors de qualitat per a la integració escolar (FEAPS)

Guia per a la comunitat educativa implicada en l’ensenyament d’estudiants amb necessitats especials. En particular, aquesta guia es refereix a l’educació de l’escolarització obligatòria i post-obligatòria.

Descarrega el document “Indicadores de calidad para la integración escolar”

Accés a les escoles (a partir de 3 anys)

Els Equips d’Assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) són serveis educatius de composició interdisciplinària (psicòlegs, pedagogs, assistents socials) que tenen per objectiu l’assessorament i l’orientació psicopedagògica als centres educatius perquè aquests puguin respondre adequadament a les diverses necessitats educatives que presentin els alumnes al llarg de la seva escolarització.

Més informació